小学科学课程教学的思考与探索

作者：蒋婷婷单元结构教学策略

摘要：教科版的小学科学教材是以单元的方式来呈现学习内容的,力求通过一个周期的学习,对某一科学概念有深入 的学习和思考,建构较为丰富和牢固的科学概念。鉴于这种单元结构的教学内容,建立与“单元结构型教材”相配套的“有 结构的单元教学策略”,就显得非常有意义。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社