作者：周洋小学语文综合性学习思考
摘要：小学生在语文的学习过程中,处于较为被动的角色定位,此时教师课堂上的引导方式,是学生思维能力形成的 根本要素,语文的篇章阅读思考中,需要对生字生词夯实基础,对文章大意理解分析,对相应的背景展开拓展了解,在整个 单元的学习中,学生将有关的资料整合起来,进行系统化的阐述,又强化了学生的思维发散,在整本书的回顾中,学生梳理 学过不同的体裁内容,可进行自由的想象,通过书面成绩、课堂的反馈、生活中的表达等,显示出学生的累积程度,以上种种 的综合性学习,都使得学生将语文的内容融会贯通,可避免思维的定势,激发学生的潜能,应在新时期的教育中引发教师的 思考。
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