作者：周萍图形与几何错误归因解决策略
摘要：在小学教材中, “图形与几何”部分概念十分抽象,学生容易出现各种错误。在教学中,教师应对学生常见错误 进行深入分析,并力求找到相应对策,帮助学生减少错误,消除学习中的障碍。
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