作者：龙满足小学数学课堂教学即时评价误区
摘要：在小学数学课堂教学中,教师对学生的评价是一个重要的教学行为,既能够帮助学生提高学习效果,还能够增 强课堂互动有效性。但是从现阶段小学数学教师的课堂教学即时评价现状来看,却有一些不妥之处存在。一些数学教师 的课堂教学即时评价存在误区,从而产生了一些负面作用,比如增加学生紧张情绪、丧失学习乐趣等。本文结合笔者实践 教学经验,分析小学数学课堂教学即时评价中存在的误区,并提出解决这些误区的对策,希望能够以此提高小学数学课堂 教学水平。
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