模型建构在初中生物教学中的应用

作者：张莹初中生物生物模型模型建构

摘要：生物学概念的形成并不是一个被动的接受过程,而是一个主动的建构过程,是学生在自己的头脑中建构与发展 生物学认知的过程,对一些无法通过实验直接建构的概念,模型不失为一种“四两拨千斤”的方法。

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