作者：曾繁汉体验唤醒品德与社会课堂
摘要：本文通过创设问题情景体验、前置体验、动态情景体验唤醒沉静的课堂气氛,让学生构建真正属于自己的知识 和能力,形成内化的道德品质。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
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