作者：高自选初中数学作业设计差异性分层次教学质量
摘要：新课程改革强调学生的个性发展,尊重学生之间的个体差异。初中阶段学生系统的接受数学知识的学习,相比 较其他学科,数学学科本身的逻辑性和思维性较强,因此很多学生对于数学学习感到吃力,对数学始终提不起兴趣,这也是 数学学困生大量产生的原因。为了保障每一个学生在数学学习中都能够获得进步和发展,需要充分考虑学生之间的个体 差异,将差异化教学体现在每一个教学细节中,其中就包括作业设计的差异性,结合不同学生的学习情况,合理的布置数学 作业,保障学生可以高效的完成作业,并且在作业完成过程中不断提升自我。本文针对初中数学作业设计中的差异性展开 一系列的探讨,概述了初中数学作业设计体现差异性的意义,分析了传统初中数学作业设计存在的问题,总结了如何体现 初中数学作业设计的差异性。
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