作者：王珊健康情感美术教学积极
摘要：小学生步入校园,所处环境的改变以及年龄的变化,情感的内容、品质和调配能力都在不断发展、改变。其主要 特点是:小年纪的学生,想法比较简单易看透,情感稳定性低,到了中,高年级的时候,情感逐渐丰富起来,体验逐渐深入,调 控自己情绪的能力也随之提高,情感逐渐稳定。同时高级的社会情感也日益发展。小学生在学习美术的过程中获得积极 的情感体验,可以通过在美术教学中培养小学生的健康情感,一方面由于学到一定的绘画知识,具备一定的创作能力,满足 了他们的某些需要,会有一定的愉快和喜悦的情感体验。一方面由于增长了知识,扩大了视野,提高了对事物的认识能力, 有力地促进了他们高级情感的形成和发展,小学生在美术学习中所获得的积极情感体验可以让他们的品德和个性得到良 好的发展,也可以成为鼓励他们学习美术的精神动力。
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