作者：赵国旗趣味教学环境多变结合
摘要：好动、自我约束能力差、自我控制能力不强是初中生的特点,而且此时的初中生心理叛逆也显得很严重,所以在初中英语教学过程中,就不能单纯的采用之前传统的教学模式—老师在上面机械地教授英语知识,学生坐在下面听。相反的,我们的教师应该从学生的角度出发,去激发学生学习英语的兴趣,绝对不能把学生当成灌输知识的容器,更不能进行填鸭式的英语教学方式。既然旧的教学模式已不再适应当前的教学,这就意味着必须要产生一种新的教学模式—趣味教学。
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