作者：邓舒文鲁迅小学语文有效教学行为探究
摘要：课堂教学是老师的教和学生的学的双向活动，是教师在课堂教学中通过有效的教学行为引导，让学生接受知识 的过程，教师有效的教学行为是学校提高教学质量的关键。因此，教师课堂教学行为的有效性直接影响教师的教学质量和 教学目标的实现，是学校教学改革的聚焦点。本文包含鲁迅先生所提倡的启发式教育方法、民主和谐的师生关系、理论联 系实际以及发挥语文的人文性等教育观，这些观点对小学语文教师的有效教学行为有重要的指导意义。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
