浅谈小学低年级趣味识字教学的方法

作者：谢啟艳谈小学低年级趣味化识字教学

摘要：传统的小学低年级识字教学多是教师带领学生先单独地学习课后的生词,然后带领学生学习语文课程的其它知识。在教授学生汉字识别时,很多教师先把汉字写在黑板上,教授学生识别汉字。采用这种汉字教学方法将汉字的识别和语文其它知识的学习过程剥离了,采用板书识别汉字,不够生动形象,学生接受起来速度比较慢。针对这个问题,下面围绕趣味识字教学法展开讨论。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社