作者：黎红小学科学多样化教学实验化生活化信息化
摘要：随着新课程目标的改革和素质教育的推进,教学计划对学生综合素质的提升越来越看重,要求学生不仅能够在分科课程中学习知识与技能,对于品德与社会以及科学等综合课程也要有一定的了解。小学阶段正是学生各项能力发展成熟的重要阶段,教师要在这一阶段做好教学工作,将多样化教学合理应用在小学科学的课堂中,最大限度的激发学生学习物理、化学等科学课程的兴趣,激发学生探求知识的动力,为中学阶段的学习打下坚实的基础。
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