作者：杨晓丽; 房恺歌非智力学困生家庭
摘要：维果茨基是前苏联早期一位杰出的心理学家，维果茨基在教育中的最重要的应用是他的“最近发展区”理论。 他的研究表明，教育在儿童的发展中起到主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种发展水平：现有发展水平和潜在的 发展水平。现有发展水平表现为能独立地、自如地完成老师提出的智力任务，潜在发展水平则表现为还不能独立的完成任 务，但在教师的帮助下通过努力才能完成的任务。这两种发展水平之间的距离为“最近发展区”。这一理论在转化非智力 因素型学生时具有重要作用。
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