作者：李婧; 王超; 高章书高中生物教学插图使用策略
摘要：高中生物教学对于学生来说知识晦涩难懂，存在着一定的学习困难。因此教师在教学过程中，要利用一切可以 利用的教学资源，使教学内容形象化，降低学生的学习难度，提高学生的学习积极性，促进生物教学效果的提高。教材中的 插图，是对教材内容形象化的解释，通过引导学生对插图的观察和分析，可以使教学内容形象化，降低了学生的学习难度， 有利于教师在教学中突出重点，突破难点。因此教师在教学中要通过各种方式方法，提高插图的使用效果，使插图为教学 服务。
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