点拨、唤醒、期待 ——小学朗读教学存在的误区及应对策略浅议

作者：刘国英小学朗读教学误区对应策略

摘要：语文教学包含了“听、说、读、写”这几个方面，但一般“读”这方面的教学容易被忽略掉，所以要从小学开始注重朗读教学，让学生乐于朗读。本文是从点拨、唤醒、期待这三个方面对小学朗读教学存在的误区及应对策略进行分析讨论。

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