作者:王芳浅议小学数学情景教学
摘要:数学教学的关键是如何发展教学过程,它直接影响学生对教学内容的理解和掌握,与教学质量的提高有关。基于小学数学的特点和学生接受的能力,其教学模式应更加灵活,更有趣。通过这种指导思想,教育模式的设计能够充分体现学生的主体性,激发学生积极参与的积极性。让学生的数学学习从被动接受转变为主动构建、探索和学习分散知识的知识,作为体验更完整的认知结构的过程。结合教学实例,对小学数学情境教学模式进行了初步研究。
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