读通 读懂 品读 吟唱——《词两首》之《如梦令》教学案例

作者：赖媛品读自主体验

摘要：通过学生的互动交流，丰富学生的自主体验，理解《如梦令》，体会作者遣词造句、表情达意的精妙，进而了解李清照，在脑海中建立形象的画面，体会词的意境以及作者作词的心境。同时，在学生互动学习过程中，引导其总结出“读通”“读懂”“品读”“吟唱”的诗词学法。

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