作者：黄丹露思维导图高中生物学教学应用
摘要：思维导图(MindMap)是从一个中心词出发,根据人们的思维方式,结合文字、线条、颜色、图片、图形等可视化工具 对所有与其相关的信息进行加工整理,用来表征中心概念的有意义学习工具[1]。思维导图具有的开放性和思发散性、可视 化特征,有利于学生对知识的系统学习和结构认知,在教学活动中属于有效的思维工具。基于思维导图在教育教学活动中 的应用优势,本研究将以高中生物教学为例,分析思维导图在学科教学活动中的应用路径,上述研究内容仅供同行参考。
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