高职生良好阅读习惯的培养实践策略 ——以初中起点五年制专科学生为例

作者：李锦媛高职生阅读能力自我约束自主学习

摘要：为进一步提高高职生自主学习能力，加强学生自我管控能力，帮助其合理利用课余时间，班主任可以通过培养 学生好的阅读习惯，潜移默化地引导学生热爱阅读;积累丰富的知识并运用到学习、生活中;勤于思考，学会发现、分析、解决 问题;提高自身人文修养和专业素养，最终养成终生阅读的好习惯。

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