作者：方才柏初中数学互动课堂课堂教学
摘要：在初中数学的教学过程中，学生是认知的主体，教师应该为学生的知识建构提供种种有利的条件。多年来，在初中数学教学中，最突出的问题还是耗时多，效率低，课堂教学经常处于“教师问，学生答；教师讲，学生听；教师写，学生记”的“师授生受”的状态，课堂上仍然是以教师为主导，教师辛苦，学生痛苦。这种状况的延续既不利于素质教育、创新教育的实施也不能适应当前教育改革的发展趋向。因此，构建初中数学“互动生成”的课堂教学模式，让数学课堂“活”起来，是当今教学的必然趋势。 本文将重点为如何让课堂实现互动。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
