作者：徐晓静朗读有感情内容标点想象
摘要：阅读教学以读为主，“有感情地朗读课文”更是从低学段就对阅读提出的要求。然而课堂上，虽书声琅琅，但很少有学生能做到声情并茂地朗读。究其原因，是缺少具体的指导策略。
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