小学低年级情境化识字教学有效性的研究

作者：白杉小学语文低年级情境化识字教学

摘要：识字教学是小学语文教学中的重要一环，识字教学对于未来学生掌握汉字的能力具有重要的意义。鉴于此，小 学低年级识字教学工作成为小学语文教学工作的重心所在，但是识字教学本身比较枯燥，教学任务较重，因此采取情境化 的方式更有助于提升小学低年级教学的有效性。本文从情景化课堂的概念入手，进而分析小学低年级情境化识字教学有 效性提升策略。

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