作者：陈慧敏学具操作能力创新意识合作意识表象
摘要：新课程标准基本理念中：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆。动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，从学生得生活经验出发和已有的知识背景出发，想他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，同时获得广泛的数学经验。”所以，在教学过程中，充分运用辅助教学，是可以优化课堂教学的。学具作为一种有效的教学手段，已经被广泛的采用。利用学具，让学生运用多种感观，协同活动，使具体的事物形象在头脑中得到全面反映，从而促进数学能力的形成。教师在教学的过程中，根据教学内容积极创设条件引导学生对学具进行合理使用，使学生的物质的外部操作过渡到智力的内部认识活动，促使认识内化 , 便于学生形成良好的认 知结构。本文仅从就使用小学数学学具对提高小学数学学具课堂教学效率所起得作用谈几点看法。
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