引导学生“感悟生命意义”的叙事研究——以《触摸春天》教学为例

作者：陈龙感悟生命叙事研究

摘要：小学基础教育阶段，教师通过有效的叙事研究加强对学生人生观以及价值观的引导，尤其是培养小学生对生命意义的感悟，不仅是课程教育改革的客观发展要求，同时也是培养学生个人素质的有效途径。本文主要以《触摸春天》的课程教学为例，引入叙事研究，就如何引导学生对生命意义进行有效的感悟方面展开了具体的讨论，以供广大基础教育阶段的教育工作者参考。

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