作者：杨丹高中语文优等生教学培养管理自主学习
摘要：经过一段时间的语文学习后，面对高考的压力，很多学校都已经表现出了对优等生的重视。而学生的学习压力 以及学习状态，甚至学习习惯，都会使得学生的语文学习水平出现天差地别。因此对于班级里的优等生，也就是作为班级 语文学习的领头羊，很多老师对这些优等生都抱着自然发展的心态，而没有对这些学生进行更加重视的培养。对此我认 为，这些老师应该对优等生强加要求，而且要帮助学生养成更好的学习习惯，鼓励他们不断地发展优点和长处，更要在日常 的学习中对自己有正确的认识，积极的改变自身学习过程中存在的不足，并且让优等生形成一个良好的团体，促进班级整 体学习氛围的养成，并且每一位学生之间都优势互补，达到共同提高成绩的目的。
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