作者：加丽娟小学数学教学培养学生应用意识
摘要：小学阶段，正是学生的思维启蒙关键时期，基础的认知构建清晰，并唤起学生的自主思维积极性，为后续的求知做好了铺垫，此时的教育不宜局限于学生对于知识掌握的多少，而是更多的观察学生能够借助自主的思维，迁移知识获得举一反三的能力，灵活的将知识填充到各个问题中，获得解决方案，应用意识便是在这样的契机下应运而生，应用能力需要学生夯实基础，并突破固化的知识体系，在典型的案例引导下，通俗易懂的理解数学，再次将数学的思路应用到实践当中，形成一个循环往复的学习体系，使得学生具备数学思维看待实际情况，强化自身的数学素养。
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