作者：黄泽旋低年级学生创设情境识字乐趣
摘要：识字是阅读和写作的基础，是小学低年级语文教学的重点内容，面对孩子小、时间紧、任务重的现实问题。教师有必要创设情境，并组织内容丰富的实际活动，融合多种趣味元素集中学生的注意力，给予学生更多的体验机会，以此来提高他们的识字能力与认知水平。情境教学法的合理应用，可以消除学生的厌学情绪，增添课堂的动态色彩，使学生产生浓厚的识字兴趣，又能够减轻教师的教学负担，为教师提供充足时间设计个性化的引导方案，真正达到一举两得的目的。
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