千里之行 始于足下——谈小学语文教学中积累背诵的有效策略

作者：张秀秀习惯养成记忆背诵实践运用

摘要：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。只有更多的积累语言文字，才能达到语文能力更好的运用。语文新课标中指出：语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践。由此可以看出，在小学语文教学中，文字 语言的积累占有举足轻重的地位。积累是运用的前提，只有积累丰富的语言文字，才能厚积薄发，更好的运用语文知识。背诵作为学生积累，学习记忆的一种手段，在语文教学中同样具有非常重要的意义。

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