作者：张影高中生物启发式教学教学语言问题引导探究实验
摘要：所谓启发式教学，是以学生的实际情况为出发点，制定教学策略的教学方式。高中生物课堂使用启发式教学，不仅可以营造和谐的课堂气氛，激发学生学习热情，而且可以帮助学生发现生物学习规律，提高生物学习水平。虽然，目前高中生物启发式教学取得了一定的成果，但是，也存在一定的问题。因而，本文旨在探究“如何增强启发式教学在生物教学中的应用效果”这一问题，从而使启发式教学完全融入课堂，提高生物教学质量。
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