作者：郭有法小学语文阅读能力循序渐进创设情境科学指导
摘要：阅读教学是小学语文教学活动中的一项重要内容，而良好阅读能力的培养对学生更好地学习语文知识，提升语文学习技能具有重要的促进作用。然而在实际教学过程中却发现很多学生存在着阅读速度慢、对阅读内容不甚理解、对阅读提不起兴趣的现象，导致语文教学效果不理想，效率低下。为此，作为小学语文教师，我们在阅读教学过程中应采取有效措施和策略，以解决学生在阅读过程中出现的问题，使学生的阅读能力得到有效提升。
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