作者：王圣君等式教学原理不等式
摘要：随着新课程标准改革的推行，职业院校逐渐开始重视理论知识对学生个体发展的影响，关注学生在基础学科学习中的个体体验与理解感悟。以数学教学为例，在进行不等式相关内容的讲解时，教师可通过联系等式原理对不等式性质进行比较分析，探究两者间的异同，以此提高学生对知识的理解与运用程度，这不仅是数学教学改革发展的结果，同样也是教育改革所推行的方式，是对数学教学的反思与创新。本文以一元一次不等式为例，通过对等式原理与不等式性质进行对比分析，探究其相关性，以此开展不等式教学。
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