特殊学校小学数学生活化教学研究

作者：徐金玲特殊学校数学教学生活化

摘要：与其他学校不同,特殊学校的学生在生理或心理方面存在一定的不足,他们的抽象思维能力较差,数学这样的学 科对其来说学习起来存在很大的难度。因此,在特殊学校开展小学数学,教师无法采用一般的教学方式,必须结合学生的实 际特点制定针对性的教学计划,帮助这些特殊的学生树立数学学习信心。本文结合自身教学实际,研究特殊学校小学数学 生活化教学策略,供广大同行借鉴。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社