作者：沈明喜个性化角度小学语文作文教学
摘要：小学生的作文有千篇一律的弊病,为综合提高学生的创作能力,教师应以个性化的创作发展为目标,鼓励学生另 辟蹊径写出新意。小学阶段学生的作文创作能力不足,其基础的累计还较为薄弱,且部分学生对长篇累牍的作文内容抱有 腻烦情绪,教师应从学生的视角出发,帮助学生填补认知的空缺,了解学生写作的特点,挖掘学生的写作优势,基于学生不同年 龄层次下的文学累积情况,指导学生以细腻的笔触、丰富的情感引发读者的情感共鸣,塑造写作的信心。
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