作者：马亮光小学语文低年级写话训练教学策略研究思考
摘要：应试教育观念的存在,束缚着教师的教学思路,影响着学生的能力发展。以往的语文写话训练,教师总是占据着 主导地位,要求学生完成这样、那样的学习任务,不尊重学生自然的成长规律,也不考虑学生实际的理解能力、知识水平、兴趣 爱好。另外,教师还会忽视学生的主体地位,打击学生的自学热情,让他们在枯燥乏味的课堂氛围中被动的接受知识,盲目的 参与互动,教学质量越来越差,教学效果不尽人意。想要改善这一弊端现状,需要教师重新确立教学目标,在了解了低年级小 学生的性格特点后,优化设计教学方案,不断整合课程资源。
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