小学语文阅读教学中的浅层阅读及矫正策略 ——有感于五年级下册期中测试的课内阅读考查

作者：王雪华; 李小兰浅层阅读表现矫正转变观念重建教学流程

摘要：浅层阅读，是知识浅层、思维浅层、情感浅层而至的浅表化阅读，这种阅读方式无助于获取深潜的言语信息，收获阅读价值，更无助于培养良好的阅读习惯，提升阅读素养。令人担忧的是，这种现象在小学语文阅读教学中颇为常见，应该引起广大教师的重视。它的矫正要靠广大一线教师努力转变观念，给学生营造良好的阅读语境，引导学生热爱阅读，提高阅读素养，提升阅读品质。

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