作者：周瑞; 王维华; 杨芳少数民族地区农村幼儿教师工作生活质量
摘要：本研究采用问卷法和访谈法对贵州省黔南州范围内120名幼儿教师进行调查研究，结果发现：1.少数民族地区 农村幼儿教师的工作生活质量由生存需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五个维度构成；②农村幼儿教师 的工作生活质量在性别、民族、选择教师的原因、职称、教龄、所在班级幼儿人数、所在班级教师人数和幼儿园所在位置这8 个人口学变量上不存在显著差异；③少数民族地区农村幼儿教师的婚姻状况在工作生活质量的生存需要和社交需要两个 方面存在显著差异，其中已婚教师的生存需要和社交需要都要显著高于未婚教师；④农村幼儿教师的学历水平在工作生活 质量的生存需要方面存在显著差异，随着学历的不断提升，农村幼儿教师的生存需要得分也越来越高；⑤农村幼儿园的性 质（公办或者私立）在农村幼儿教师工作生活质量的生存需要和社交需要这两个维度上存在显著差异，公办幼儿园教师的 生存需要和社交需要要显著高于私立幼儿园的教师；⑥农村幼儿教师的收入在工作生活质量的生存需要和自我实现需要 两个维度上存在显著性差异。即随着收入的不断提高，农村幼儿教师的生存需要和自我实现需要得分都不断提高。
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