作者：马鑫有效义务教育兴趣
摘要：《义务教育数学课程标准》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”教师要使学生的学习成为生动活泼的、主动的和富有个性的过程就应当在努力创设可供学生参与观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程的时间和空间条件的同时，让每个学生都能亲力亲为，多感官“活动”从而深度参与学习。由让学生在课堂上广泛的、充分的“动”促使他们主动的、富有个性的学习。怎样才能让他们“动”得有广度、有效果，我觉得首先要充分了解学生的个性特点和知识水平，基于教学的基本要求，在学生已有的知识基础上低起点开始教学，让学生有能力动起来。并且要努力创造条件，制造机会来调动学生“动”的积极性，想方设法让他们能动、想动、也敢动。
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