对话视角下语文课堂过渡语的效用研究

作者：杨宁语文课堂过渡语

摘要：新课程改革背景之下，课堂已不再是教师自导自演的舞台，而是师生之间借助教材进行和谐对话教学的过程。对话式教学也不限于是一种教学方式，它更是一种教学原则，体现了一种教学精神。在对话中，教师和学生都是平等、自由的精神个体，他们以自己的知识、经验和智慧共同延续着教学活动的意义之流。

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