作者：龚荣珍培养小学数学质疑能力
摘要：学习是从“发问”开始的，没有自己的问题，就永远没有创造。 质疑是调动学生学习的积极性，培养创新思维能力的有效途径。 要让学生由“听众”变成“演员”，由被动接受的“容器”变成主动获 取的“探索者”，这样才能激发学生的求知欲望，增强学生的自信心 和探究心理，提高学生主动学习、独立学习和学会学习的良好素 质。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”在教学中,只有充分相信学生,有效 指导学生大胆质疑,数学课堂才能“动”起来,学生的思维才能“活” 起来。 268
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