作者：阳华东数学思维激活教学素质
摘要：本人阐述了中学生数学思维的基本含义及中学生数学思维的特征：首先，思维的组织性、条理性差；其次，思维的广阔性、深刻性差；再次，思维的灵活性、敏捷性差；最后，思维的逻辑性差。进而提出激活学生数学思维的有效策略：第一，通过因材施教，做到有针对性教学；第二，树立数学意识，激活思维能力；第三，合理运用现代教学手段，图文并茂，活化学生情趣思维；第四，创新课堂教学方法，激发学生学习情趣；第五，科学引导，让思维形象化。数学归根结底是抽象思维的教学，因此，如何锻炼学生数学思维能力是广大数学教师所关心的重要问题。
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