让识字教学焕发灵动异彩

作者：王淑荣低年级识字教学课堂灵活多样学习灵动

摘要：学生在低年级识字的数量和识字习惯,对高年级乃至长大成人后的阅读、写作有很大的影响。但小学低年级学 生对识字感觉枯燥乏味、毫无兴趣,因此教师只有采用活泼多样的教学方式进行识字教学,才能激发学生的识字兴趣,使其 获取识字方法,从而使学生学会识字,主动识字。

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