作者：李月婷交互式电子白板交互图形与几何教学
摘要：小学生对图形与几何的学习,建立于大量表象的积累得来的感性认识。只有建立准确而丰富的表象,空间感的 建立才能从量变达到质变。根据小学生的认知特点,教学时要立足于孩子的个体经验,选用学生熟悉的物体。教师利用交 互白板为学生展示熟悉的物体原型和相对应的几何图形,展示的内容图文并茂,声像兼具,形象直观,清晰具体,完全调动 起了学生的多种感官。引导学生从不同的角度按一定顺序,有目的观察,并通过对比,让学生获得丰富的感性认识与清晰 的表象。分析和比较使形象的直观认识逐步过渡到抽象的空间观念。
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