作者：张伟小学语文低段学生知识可视化教学策略研究分析
摘要：素质教育的初始阶段，教师们应该利用知识的可视化工具，引导学生朝着正确方向发展自我，通过教学内容的 补充与教学过程的简化，深入挖掘学生的内在潜能，提升他们的主体优势；另外，还要学会尊重学生的主体意愿，活跃学生 的创新思维，在课堂互动环节多与他们进行沟通，这样，既能满足不同层次学生的不同需求，也可以优化最终的教学效果， 是一举数得的。知识可视化的教学策略多种多样，主要依靠教师在实践中不断积累，探索发现，让学生真正体会到学习的 最大乐趣，低段语文教学工作才将顺利走向一个更大的成功。
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