小学科学教学设计的规范化和学科化

作者：张荆华小学科学教学设计规范化学科性实践性

摘要：以“全国首届科学教育专业师范生教学大赛”中的小学科学教学设计为例，阐述了小学科学教学设计呈现了一 种去规范化与学科性缺失的倾向。表现于教学设计整体规范性，前期分析、教学目标、教学方法及教学过程理解与表述中。 论文进一步针对问题基于反思提出建议，即拓展学科知识理解，彰显小学教学设计的学科性;注重教学设计研究，促进小学 科学教学设计的规范化;透视科学教学实践，关注小学科学教学设计的实践性。

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