作者：张涛小学低段语文教学知识可视化策略总结研究分析
摘要：在新课程改革的背景下，如何激发学生的学习兴趣，调动学生的自学热情，引导和鼓励他们发展自我、突破自 我、挑战自我，这是广大教育工作者值得深思的首要问题。低年级的语文教学应以学生为中心，充分发挥教师的指导作用， 为其开拓出更为广阔的想象空间，实施知识的可视化策略，取得事半功倍的理想成效，这样，既能满足不同层次学生的不同 需求，也将构建起和谐的师生关系，为后续教学活动的开展奠定下良好的基础，可以说是一举多得的，我们何乐而不为呢？ 本文主要对小学低段语文教学中知识可视化的策略做出了简要的总结。
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