作者：韩林烜小学语文阅读教学有效引导合作交流合理评价
摘要：随着新课改的不断推进和深入发展,实现有效教学已成为各学科教师普遍关注的话题。就小学语文这门基础性的学科来说,阅读是其教学的重点和主要内容。然而受传统教学模式的影响,在阅读教学中,教师一味注重字词的分析,力求使学生在掌握基础知识的前提下,加深对课文内容的理解。这种教学模式忽视了学生主观能动性的发挥,不利于学生积极思维的调动。新形势下的阅读教学应该引导学生走入文本,使学生在阅读中升华情感,从而促进学生知识、技能、情感的全面发展,使阅读教学变得更加有意义。
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