浅谈物理教学过程中如何培养学生的质疑能力

作者：王颖娥构建思维引导推理情境

摘要：文章主要从如何使学生有兴趣质疑和敢于质疑的具体措施开始，到怎样才能引导、诱发学生质疑，最后总结了教给学生质疑的科学方法。使学生从想质疑，到能质疑，再到会质疑，层层递进，环环相扣，从内心的潜在转变，到行为的本能反应，再有方法的科学指引，最终迁移成一种难能可贵的质疑能力。

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