作者：朱少花; 侯涛朗读教学重读感情色彩
摘要：在小学语文课堂教学中，朗读教学所用的时见最多，朗读教学是书面教学的基础，朗读教学的质量，在很大程度上决定着整个语文教学的质量。关系到小学阶段语文教学目的能否实现，教学要求能否全面达到。小学生入学后，就语文学科而言，摆在他们面前最重要最基础的任务就是口头表达。在整个语文教学中，朗读教学有着举足轻重的作用。当然朗读的方法有很多种，重读也是其中的一种，应重读数词、量词、关键词、动词以及够表明作者感情色彩的词语。
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