作者：林淼芳; 杨升多样化情境教学高职医学生物学
摘要：医学生物学是医学生必修的基础课程,对随后的基础医学和临床医学课程具有重要作用。然而,因该课程知识密集、内容抽象复杂,学生基础知识薄弱等原因,导致学习效果不佳。随着新课程改革的逐步深入,情境化教学模式已被绝大多数教师理解和接受并进入课堂。本文介绍了情境化教学的概念和分类,列举了多种情境化教学形式,也指出了目前高职医学生物学课堂教学情境创设存在形式化和单一化等问题,同时结合自己的教学经验,认为在高职医学生物学课堂教学中创建多元化的情境教学尤为必要。
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