作者：管洁模糊容忍度混合式教学模式日语听力
摘要：听力作为重要的语言技能,一直是语言教学领域重要的研究课题。相关文献研究表明在日语学习中模糊容忍度对听力学习有较大的作用。随着教学的不断深入,仅凭课堂有限的时间难以改善学生的模糊容忍度,提高日语听力成绩。将混合式教学模式应用于日语听力课堂,通过调查问卷和测试的方法对此教学效果进行研究,结果显示日语专业学生的模糊容忍度与其听力理解有关,利用混合式教学模式可以提升学生的听力模糊容忍度。
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